Материнські нотатки: годинка перед сном.

Автор цих нотаток - мама чотирьох діточок.

З народженням останнього малюка мені раптом якось особливо стало ясно, що я ... нічого не розумію, точніше - так мало розумію в своїх дітях!

З появою кожної наступної дитини мати стає досвідченішою, але це, так би мовити, побутової практикум: як годувати, лікувати, в що одягнути, на чому заощадити, щоб усім вистачило і т.п. А от розуміння всієї міри відповідальності за виховання, покладеної на батьків, приходить далеко не відразу. І міра цієї відповідальності безмірно широка і глибока.

Бог, подарувавши нам величезне щастя бути батьками, довіряє нашому піклуванню чисту, незіпсовану дитячу душу. Що ми прищепимо цій душі, які зерна посіємо в ній, залежить тільки від нас. І як буде розвиватися і формуватися особистість: убік творення або руйнування, - теж.

«Для справжньої матері важливо все, чим цікавиться її дитина. Вона також охоче слухає про її пригоди, радощі, розчарування, досягнення, плани і фантазії, як інші люди слухають якесь романтичне оповідання» , - записала один раз в свій щоденник свята цариця - мучениця Олександра Теодорівна.

Наше ж спілкування з дітьми часто зводиться до «ритуальних» питань типу: «Уроки зробив?» Або вказівок: «Піди пограй з сестричкою». І начебто це і зрозуміло. Уроки, власне, прямий обов'язок наших нащадків: якщо ми, батьки, зобов'язані трудитися, то вони - вчитися. І щодо гри теж все вірно: старші діти завжди грають з молодшими; і ми грали, коли були дітьми. Все так. Батьківські вимоги взагалі завжди легко пояснюються і в принципі не обговорюються. Багато батьків у спілкуванні зі своїми дітьми досить твердо дотримуються «керівної» позиції. І це традиційно для сімей: ієрархія в сім'ях існувала завжди і слугувала лише до користі взаємин. Але це окрема велика тема.

Зовсім недавно мені попалася на очі одна стаття, навіть не стаття, а невелика замітка психотерапевта С. Ройз, в якій були такі слова: «Не можна вимагати, нічого не даючи. І "я зайнятий", "я втомився", "ну я ж працюю", повірте, відмовки. Дитині в день потрібно (звичайно, мінімум!) 1:00 нашого часу. Часу, коли ми не говоримо по телефону, не дивимося телевізор, не готуємо їжу; часу, коли ми можемо передати свою любов, увагу і подякувати йому за те, що він у нас, такий чудовий, є».

Коротко, стисло... і як же «в тему»! А мені-то, сидячи вдома, не працючій і впевненій в тому, що я спілкуюся з дітьми, здавалося, що я безперервно кажу, цілий день говорю з ними! Але коли я проаналізувала тільки один наш день, я з жахом зрозуміла, що говорю я весь цей день в основному повчання і нотації! Так, звичайно, зараз такий непростий час, що потрібно постійно і наставляти, і вникати в деталі життя дітей. Розпитувати про те, як йдуть справи в школі, чим живуть діти. Але як, виявляється, просто, розпитуючи дитини про школу (одночасно з цим прикидаючи, скільки покласти картоплі в борщ), упустити з його розповіді найголовніше - що «наші забили та-а -акий гол!», А почути тільки знехотя вимовлене «запізнився на лінійку». Виявляється, «читати нотації» простіше, ніж щиро висловити захоплення з приводу гола. Серйозно! Я зловила себе на тому, що зануритися в життя дітей (на ту найменшу годину) і просто побути з ними (без нотацій і повчань), неймовірно важко! Але кажуть, що краще виправляти свої помилки пізно, ніж ніколи. І ось, коли в нашому житті стали з'являтися години, в які не було готування - прання - розмов по телефону, я стала помічати, що мої діти мене чують! Так-так, мої непосидючі, вперті, а іноді просто некеровані і непокірні діти мене чують. Та ще й міркують, і ставлять питання... І взагалі з ними так легко і радісно спілкуватися! А потрібно для цього всього-навсього ввести в практику сімейні читання перед сном. І ось що дивно: у ці моменти з ними можна розмовляти на абсолютно будь-які теми - від серйозних питань духовного характеру до якихось їхніх секретів. І от коли вони відкриті, ось тут-то і можна згадати про кепську поведінку - і почути щире, а не «витягнуте кліщами» каяття і усвідомлення поганого вчинку.

Відвоювавши у власного егоїзму цю «годину перед сном», я стільки придбала! І тепер роблю боязкі спроби знайти час для справжнього спілкування з дітьми і протягом дня: у перерві між домашніми справами плюхаюся на підлогу поруч з донькою (їй 2 роки) і просто сиджу поруч. Але як же пожвавлюються її очі, як же захоплено вона белькоче щось ніжне, як радісно починає зі мною спілкуватися. І я зрозуміла: зовсім не обов'язково придумувати якісь немислимі ігри: діти й самі прекрасно грають без нас. Але наша увагу, наша близькість - ось що по-справжньому потрібно дітям.

Наші діти - дивовижні створення. Вони знають і розуміють набагато більше, ніж ми думаємо. А ми ... ми катастрофічно багато втрачаємо, грузнучи хто в роботі, хто в собі, хто в домашніх справах. На свій сором, виявила, що середній син вміє рахувати і знає алфавіт, а я ще цього не знаю. А донька вміє цілком стерпно тримати ручку в руках і знає всі кольори пірамідки, яка днями тільки була куплена. А чого коштував такий діалог із середнім сином:

- Мамо, подивися , яка за вікном краса!

- Зараз подивлюся , ось тільки зберуся.

- Ех , мама- мама! Поки ти будеш збиратися, вся краса скінчиться!..

І я ще була впевнена, що уважна до своїх дітей! Так, я слухала їх, точніше їх потреби: вчасно укласти спати, нагодувати, погуляти, придбати розвиваючу гру. Але є речі первинні, а є - вторинні. І моя увага виявилося вторинною, тому що крім потреб тіла є потреби душі і якщо в ранньому дитинстві їх не задовольняти, то рано чи пізно ми неминуче зіткнемося з питанням: «Ну в кого він такий бездушний?!»

В "Яскраве Життя" - з "Диво Дитя"!

м. Яворів, вул. Маковея, 64

м. Дрогобич, вул. Пилипа Орлика, 18 Б

м. Стрий, майдан 22 січня, 15, майдан 22 січня, 12

вул. Багряного, 4 (Торговий пасаж)

вул. Успенська, 36а

вул. Т. Шевченка, 72

БЕЗПЕКА ДИТИНИ У БУДИНКУ

Малюк вже крокує по своїй кімнатці, але навіть вона, маленька кімнатка, може таїти масу неприємностей для цікавого дослідника новизни. Як же уберегти свою дитину?

Звичні стіни

Щоб зрозуміти, що може зацікавити крихітку в квартирі, потрібно лише подивитися на інтер'єр очима дитини. Звисаючі штори з карнизом, шнури, відкриті розетки, гострі пороги можуть стати причиною нещасного випадку. Подбайте про безпеку малюка заздалегідь.

Тільки контроль!

Весь час тримати малюка в полі зору складно, але можливо. Діток до трьох років не спокушайте кухонними та іншими побутовими приладами, а от з трирічного віку починайте пояснювати будову приладів та їх безпеку.

Повторення - мати навчання

Запам'ятайте: одного нагадування або пояснення недостатньо. Повторюйте правила безпечної поведінки для карапуза регулярно. Добре допоможуть навідні запитання, за допомогою яких ви дізнаєтеся, як малюк все розуміє. Можете навести приклади неправильної поведінки героїв казок. До речі, ваш приклад має величезне значення - адже дитина першою справою дивиться на своїх батьків. І коли слова розходяться з ділом, хороших результатів не чекайте.

Малюк наближається ...

Ліки. Ніколи не залишайте їх у доступних для дітей місцях. Не дозволяйте приймати дитині ліки самостійно.

Побутова хімія. Зберігайте її на верхніх полицях шафи і не пересипайте в пакети з-під харчових продуктів.

Кухонні прилади. Ножі, виделки та інші гострі предмети повинні перебувати в недоступному для дитини місці. Для гри купіть малюкові іграшковий набір пластмасового посуду.

Відкритий вогонь. Включена плита, сірники, запальнички - цього не повинно бути в полі зору малюка, коли поруч немає дорослих.

Сходи й пороги. Високі сходи і пороги вимагають великої уваги як з боку дорослих, так і сторони малюка.

Електрика. Поставте на розетки заглушки і змотайте звисаючі шнури.

Дрібні іграшки. Не давайте своїй крихітці іграшки з дрібними деталями, щоб він не проковтнув їх.

На якісних іграшках завжди указі вікове обмеження. Тому краще придбати дитячі іграшки, які відповідають віку дитини.

Обережно !

Чим дитина старше, тим тяга до експериментів зростає: дитина починає багато чого розуміти, і часом бажання скуштувати заборонений плід буває сильніше за страх порушити правило. Потрібно пояснити дитині: наприклад, що відбудеться в органах дихання, якщо проковтнути ґудзик. Можна разом з малюком подивитися дитячу енциклопедію. Точно так само поясніть дитині про небезпеку струму, ліків і т.п.

Головне - спокійно реагувати на дитячі пустощі дитини та по -хорошому пояснювати йому, як потрібно себе вести, щоб уникнути травм і сліз. Щоб там не було, бажаємо вам завжди знаходити спільну мову зі своїм чадом!

В "Яскраве Життя" - з "Диво Дитя"!

м. Яворів, вул. Маковея, 64

м. Дрогобич, вул. Пилипа Орлика, 18 Б

м. Стрий, майдан 22 січня, 15, майдан 22 січня, 12

вул. Багряного, 4 (Торговий пасаж)

вул. Успенська, 36а

вул. Т. Шевченка, 72

10 найпоширеніших батьківських «не можна»

1. Не можна плакати, кричати, шуміти.

2. Не можна битися, штовхатися, плюватися, кусатися.

3. Не можна бруднити і бруднитися.

4. Не можна скупитися.

5. Не можна вередувати, сперечатися зі старшими, йти «наперекір», діяти «всупереч батьківській волі» , заважати займатися своїми справами, відволікати від справ.

6. Не можна підбирати і тягнути в рот, в будинок всяке сміття і непотріб.

7. Не можна ламати, розсипати, розривати, розбивати, розливати, розкидати і смітити.

8. Не можна бігати, стрибати, падати.

9. Не можна обманювати.

10. Не можна грати сірниками, електричним устаткуванням, гострими, колючими, ріжучими та іншими небезпечними предметами.

Вдивіться уважно в ці «можна» - серед них немає жодного «справжнього». Всі ці численні «не можна» спрямовані на те, щоб зробити дитину слухняною, зручною для батьків.

Численні і бездумні батьківські «не можна» мотивовані страхом і прагненням уникнути незручностей, порушують нормальний хід розвитку особистості дитини, знижують її життєздатність, життєстійкість. Подивіться, що являють собою ці «не можна» і до яких наслідків призводять у дорослому житті.


1. Не можна плакати, кричати, шуміти.
Крик - найперша можливість самовираження. У період раннього дитинства - єдиний спосіб самореалізації. Ця можливість закріплена за кожною людиною як «право на голос». Для повноцінного розвитку та особистісного становлення малюк має право знати, що він може користуватися голосом на свій розсуд - співати, кричати, шепотіти, свистіти, гудіти, кричати, лепетати, бурмотіти. А в період соціалізації підходить пояснення, як, в якій ситуації, чому, навіщо. У психології добре відомі проблеми, що виникають внаслідок ранніх заборон на крик, коли при небезпеці доросла людина не може крикнути, покликати на допомогу. А в повсякденному житті часто можна спостерігати, як люди відмовляються від власного голосу або не вміють ним користуватися: мовчать там, де потрібно «подати голос», голосують як більшість, не можуть почати розмову або - навпаки - почавши, не можуть зупинитися.


2. Не можна битися, штовхатися, плюватися, кусатися.
Всі ці дії природні при становленні і розвитку будь-якої дитини, з їх допомогою формуються навички правильного виходу для агресивних імпульсів, не кажучи вже про те, що реальність може зажадати від дорослої людини і вміння битися, «показати зуби». Пам'ятаєте, як про це співала мудра черепаха Тортилла: «битися треба - так бийся!»


3. Не можна бруднитися і бруднити.
В основі дитячого бажання бруднитися і бруднити - лежить архетип «залишити слід». Похідні цього потужного прагнення - всі напрямки мистецтва: від живопису та скульптури до літератури. Перший « матеріал» для забруднювання, який потрапляє малюку в руки, - це його власний «продукт життєдіяльності», який дитина з захватом і неприхованим задоволенням розмазує по стінах, по обличчю. Не варто переривати цей по-справжньому творчий процес криком відрази. Наступний період - розсипаної муки і розмазаної каші - короткий і сміховинний. Насолоджуйтеся разом з маленьким творцем, не дивлячись на забруднену підлогу, одяг і мордочку. Режисер найкасовішого блокбастера «Володар кілець» в ранньому дитинстві цілими днями розмазував кетчуп по стінах. А його мати - проста сільська жінка - з лагідністю і терпінням купувала щодня в крамниці чергову порцію «матеріалу для творчості». Її любов і старанність були відшкодовані сповна.
Якщо батьківські заборони бруднитися надмірні, це призводить до формування невротичних захистів, відомих в психології як «формування реакції», або навіть неврозів, які можуть проявлятися як надмірне прагнення до чистоти або як страх забруднитися. У цьому випадку вже може знадобитися звернення до психотерапевта, де людей за допомогою терапевтичних техніки «шоколадного пудингу» заново вчать бруднитися.


4. Не можна скупитися.
Спочатку треба визнати безумовне право малюка на свою власність і на можливість розпоряджатися цією власністю на свій розсуд. Іншими словами, з побоювання, що оточуючі оцінять вас як батьків, які недостатньо добре виховали своєї дитини, не змушуйте його проти волі ділитися улюбленими машинками або солодощами з іншими дітьми. Розкажіть, що він має право ділитися і має таке ж повне право не ділитися, коли йому цього не хочеться. Трохи терпіння - і настане прекрасний момент, коли ваш малюк захоче поділитися сам. Власна щедрість починає формуватися з розвитком соціальних мотивацій після трьох років, не раніше. Погоня за ранніми соціальними проявами хороших манер і вихованості призведе до того, що дитина, у якого не визнали право на власність, не буде визнавати і поважати право на власність іншої людини. Ситуація, коли підлітки сідають на лаву підсудних за те, що «просто взяли покататися», ростуть з ранніх батьківських «не можна скупитися, дай хлопчикові свою машинку, він же менше тебе, тільки покатається і віддасть»


5. Не можна вередувати, сперечатися зі старшими, йти «наперекір», діяти «всупереч батьківській волі».
Заборони такого роду найкращим чином сформують у вашої дитини уміння підкорятися, бути слухняним, зручним. Спочатку - зручним для батьків, а потім для кого?


6. Не можна підбирати і тягнути в рот, в будинок всяке сміття і непотріб.
У основі бажання збирати, підбирати, тягти лежить пізнавальний інтерес, цікавість і оральна стадія розвитку, яка характеризується тим, що малюк пізнає світ переважно через рот. Згадаймо з історії, що збиральництво - найдавніший вид діяльності людини. Завдання батьків не забороняти, а створити умови для безпечної пізнавальної діяльності дитини в цей період.


7. Не можна ламати, розсипати, розривати, розбивати, розливати, розкидати і смітити.
Всі ці види діяльності малюка характеризують нормальний хід розвитку. Так діти навчаються управляти своєю агресією поряд з оволодінням базисною конструктивною енергією. Малюки із задоволенням будують з кубиків або піску вежі і будиночки, а потім з не меншим задоволенням їх ламають. З точки зору пізнавальної активності у кожної речі\іграшки, що потрапила в руки маляті, є дві основні функції: річ\іграшка повинна бути відіграна і зламана (розібрана). Тільки тоді можна буде сказати, що предмет вніс у розвиток малюка свій повноцінний внесок. А горезвісні розсипані пакети з рисом і гречкою не тільки задовольнять пізнавальний інтерес маленького дослідника, а й «приймуть участь» у формуванні дрібної моторики.


8. Не можна бігати, стрибати, падати.
Бігати, стрибати і падати - найбільш значущі види діяльності дитини, вплив яких на формування всіх особистісних характеристик малюка важко переоцінити. Сама природа подбала про безпеку дитини, максимально пристосувавши її тіло до численних падінь. Кожне падіння - це помилка, а помилка - це безцінний досвід розвитку. З цієї точки зору, заборона падати – найшкідливіша заборона. Людині потім не вистачить усього життя, щоб впоратися зі страхом падіння - приватним проявом страху перед життям. «Не бігай - потрапиш під коня. Не бігай - спітнієш. Не бігай - забризкаєшся. Не бігай - у мене голова болить».
«Адже в принципі ми даємо дітям бігати: єдине, чим даємо їм жити» (Я. Корчак).


9. Не можна обманювати.
Це - найбезглуздіша з усіх заборон, адже більше 70 % всіх слів, які вимовляє людина за день, - це брехня, неправда, напівправда, фантазії, обман, хитрість. За цим різноманіттям проявів того, як людина може спотворити реальність, стоїть різноманіття мотивацій. Адже є безліч ситуацій, в яких людська здатність обманювати також важлива і необхідна, як і здатність видавати точні правдиві формулювання. Пам'ятаєте казки про Ходжу Насреддіна? Його унікальна здатність обманювати і хитрувати робить Ходжу непереможним в боротьбі зі злом, жадібністю і страхом. В основі руйнування брехні завжди лежить деструктивний страх.


10. Не можна грати сірниками, електричним устаткуванням, гострими, колючими, ріжучими предметами.
Якщо ви дійсно хочете захистити свою дитину від усіх цих жахливих речей, то .... дайте йому пограти з ними. Граючи, дитина опановує і навчається. Для цього не потрібно чекати «відповідного» віку. Відповідним є той вік, в якому дитина почала проявляти інтерес до цих предметів. До слова сказати, в основі тяги до сірників лежить базисне прагнення «оволодіння вогнем». Найчастіше воно починає проявлятися у віці 2 - х років. Водою дитина опановує раніше, коли починаються ігри з переливанням, поливанням і т.д. Під вашим керівництвом дворічному малюкові під силу запалювати і гасити свічку (підійде товста, коротка: щоб не перекинулась, її можна розмістити на металевому листі з духовки). На вулиці, за містом, в лісі можна дати малюкові можливість розпалити багаття, потримати палаючу паличку. Що стосується електричних розеток, то вони повинні бути забезпечені заглушками, а малюк із задоволенням буде встромляти вилку від старого магнітофона і в розетку від подовжувача.

Зараз для дітей продаються негострі ножиці із закругленими кінцями, а пластиковий одноразовий ножик цілком впорається з вареною картоплею. Може бути, проявити фантазію складніше, ніж відмахнутися від всюдисущої дитини за допомогою слова «не можна», але зате набагато цікавіше й ефективніше.

P.S. Слово «не можна» володіє потужною силою, здатністю переривати, припиняти, зупиняти, обмежувати, проводити межу. Це «слово - ножиці», «слово - бритва» , «слово -ніж», «слово - гільйотина». Важливий і одночасно небезпечний інструмент, якщо користуватися ним як попало, де попало і коли попало.

Коли, як і навіщо користуватися словом «не можна»
Необхідно розділяти повсякденні заборони, правила і обмеження, що регулюють звичайну життєву ситуацію, і ситуацію смертельної небезпеки. У першому випадку можна обійтися без вживання слова «не можна».

Численні і бездумні батьківські «не можна» - як яиканна гострих ножиць. «Чик -чик» - і перерізана невидима ниточка - інтенція розвитку. «Чик -чик» - і ще одна. Їх, цих ниточок - промінчиків - талантів - прагнень -можливостей - незліченна безліч. Незліченна, але не нескінченна. Стригуча рука працює без утоми - контролює, регулює, виховує.

«Стало бути, все дозволяти? Ні за що: з нудьгуючого раба ми зробимо знемагаючого від нудьги тирана» (Я. Корчак).

Обмеження потрібні і важливі. Неможливість виконання деяких бажань забезпечує нормальний хід розвитку дитини.

«Спочатку вам може не сподобатися ідея втілення "ні", але, можливо, ви зрозумієте, що я маю на увазі, якщо я нагадаю, що маленькі діти люблять, коли їм кажуть "ні". Вони не хочуть грати тільки м'якими іграшками. Їм подобаються камені, палиці і жорстка підлога; подобається, коли їм кажуть, що пора злазити, що не менше, ніж сидіти на руках» ( Д.В. Віннікотт).

Наша «багата і могутня» мова дозволяє регулювати небажану поведінку дитини без категоричного «не можна»: «Адже можна так слова розташувати, що все на світі буде добре» (Г. Сідельників). Психологи радять фрази заборон ( обмежуючого характеру) починати зі слів з яскраво вираженим позитивним забарвленням: «краще так не чинити», «добре б зараз цього не робити» - або зі слів, що підкреслюють самостійність вибору: «можеш сьогодні шуміти тихіше?», «Можеш стріляти з водяного пістолета у ванній або на вулиці?»і т.д.

У тому випадку, коли дитині загрожує смертельна небезпека, кричіть «не можна». Чим рідше користувалися ви цим словом, тим надійніше спрацює «не можна» у вирішальний момент.



В "Яскраве Життя" - з "Диво Дитя"!



м. Яворів, вул. Маковея, 64
м. Дрогобич, вул. Пилипа Орлика, 18 Б
м. Стрий, майдан 22 січня, 15, майдан 22 січня, 12
вул. Багряного, 4 (Торговий пасаж)
вул. Успенська, 36а
вул. Т. Шевченка, 72

«Крихта-син до тата прийшов...» (з рос. «Крошка-сын к отцу пришел...»)

.

Що для дитини «правильно», а що в його поведінці тут же заноситься в категорію «неприпустимо», кожен батько вирішує сам. Але є способи, за допомогою яких ви можете показати вашому чаду, що у вашому розумінні «погано», а що «добре».

Основи основ

У віці до 1 року пояснити малюку, що «біле», а що «чорне», не можна, він ще не здатний оперувати навіть найпростішими абстрактними поняттями. Показувати правильну модель поведінки потрібно своїми вчинками. Щедро проявляючи любов і ласку по відношенню до малюка, ви можете бути впевненими, що він вбере в себе позитивні емоції і напевно виросте повноцінною самодостатньою особистістю. Підкреслюємо: не скупіться на ніжність. Плеяда невпевнених у собі, закомплексованих, а значить, не дуже-то успішних людей виростає саме з числа «недолюблених».

«Підстелити соломки»

Від 1 року до 2 років ваша основна тактика полягає в тому, щоб не лаяти дитину, якщо вона веде себе не так, як потрібно (за вашим розумінням), а запобігати «критичній» ситуації. Наприклад, якщо ви не хочете, щоб малюк діставав і розкидав речі з шафи, просто надійно закрийте дверцята меблів. Якщо цілком резонно намагаєтеся не давати йому солодке перед їжею, відмовтеся від походу з ним в магазин перед обідом або вечерею - сходіть після, так як малюк обов'язково попросить що-небудь смачненьке. У цьому віці маленькій людині складно довго концентрувати увагу, йому важко щось пояснити, тому жорсткі дисциплінарні заходи користі не принесуть.

Наочна агітація

Діти у віці 2-4 років не сприймають абстрактні поняття, такі як «любов», «правда», «чесність». Читайте дитині книги, дивіться разом мультфільми, де ці абстрактні слова будуть виражені яскравими прикладами. Небажані вчинки зупиняйте твердо, але спокійно і доброзичливо. Не підвищуйте на малюка голос, ви ж не хочете, щоб він виріс нервовим і засмиканим.

Метод пряника

4-5 років - найсприятливіший час для виховання в дитині поняття про «хороше» і «погане». У цьому віці діти вже сприймають прості пояснення абстрактних понять. Ви можете розповісти про те, що таке «вірність» і «добро», «зло» і «брехня». Продовжуйте показувати малюкові позитивні приклади. А ще краще будьте цим прикладом самі, так як в даний період дитина прагне бути схожою на близьких людей, їй приємно викликати радість і приємні емоції у батьків. Чим частіше ви будете хвалити крихту - чотирирічку, тим краще. Не залишайте без уваги і заохочення навіть найнезначніший позитивний вчинок.

Суспільство та Я

У дітей в 6-8 років починає розвиватися соціальна свідомість. Вони вже розуміють, що в суспільстві існують правила, яких необхідно дотримуватися, що у навколишніх людей є права і обов'язки. Розкажіть дитині про них. Щоб пояснення було доступним, запропонуйте синові чи доньці гру. Візьміть за основу улюблену казку свого чада. Попросіть уявити, що він головний суддя у чарівному світі. Нехай «винесе рішення» : хто з героїв, на його думку, здійснює правильні вчинки стосовно іншого суспільства, а хто ні. Оголосіть «вирок», записавши його попередньо на папері. Наприклад: «Лисиця Аліса за хитрість і підступність щодо Буратіно засуджується до довічного позбавлення солодощів».

Впливові особи

У 8-11 років дитина опиняється під впливом зовнішніх чинників: школи, друзів. У неї формуються думки і переконання, відмінні від ваших. Доведеться звикнутися з думкою, що вона вже не так міцно прив'язана до рідного гніздечка. Це нормальний процес становлення особистості. У цей період від вас вимагається неабияка частка дипломатичності. Залишайтеся непохитними лише в основоположних принципах, в питаннях з меншою важливістю будьте лояльні. Обов'язково говоріть з дитиною про те, як вона розуміє ту чи іншу ситуацію, цікавтеся її думкою, радьтеся. У цьому віці саме час подумати про статеве виховання. Питання «звідки беруться діти» повинні висвітлити ви, а не «хлопці з нашого двору».

В "Яскраве Життя" - з "Диво Дитя"!

м. Яворів, вул. Маковея, 64

м. Дрогобич, вул. Пилипа Орлика, 18 Б

м. Стрий, майдан 22 січня, 15, майдан 22 січня, 12

вул. Багряного, 4 (Торговий пасаж)

вул. Успенська, 36а

вул. Т. Шевченка, 72

7 способів вкласти дитину спати.

1. Просто закрийте за собою двері. Цей спосіб найпростіший. Він має право перебувати в цьому рейтингу хоча б тому , що іноді спрацьовує. Уклавши малюка в ліжечко і поцілувавши його на ніч , просто поверніться спиною і твердим кроком вийдіть з кімнати. Не забудьте закрити двері. Якщо ви будете задкувати задом і чекати чергового крику , нічого не вийде.

Справа в те, що деяким малюкам спати просто ... не цікаво. Вони починають хникати в процесі укладання для того , щоб з'ясувати , наскільки далеко вони можуть зайти . Вони маленькі , але не дурні і вміють спостерігати і робити висновки. Коли ви рішуче закриваєте двері , вони розуміють , що битва програна і втрачають інтерес до процесу. Особистий досвід показує , що такий спосіб особливо добре спрацьовує на дітях до року.

2 . Складіть йому компанію . Цей спосіб теж простий , і тому гарний. Якщо у вас є трохи часу (якщо немає - знайдіть ) , просто полежіть або посидьте поруч малюком. Нехай він заспокоїться , відчує , що все в порядку , звикне до тиші і темряви. Потім також спокійно побажайте йому солодких снів і покиньте кімнату.

3 . Підготуйте його заздалегідь. Відрізняється від попереднього способу тим , що вам доведеться не просто провести трохи часу з малюком перед сном , а зробити деякі дії , які його заспокоять . Ви можете заспівати йому спокійну пісеньку , навіть трохи покачати на руках. Якщо малюк вже досить великий , щоб зацікавити його казкою - почитайте йому що-небудь хороше зі щасливим кінцем.

4 . Створіть ритуал. Якщо ви все ще тут , значить , попередні способи не отримали жодного ефекту . Тоді вам рекомендується перейти до більш тривалої стратегії . Починайте готувати малюка до сну з вечора. Пограйте в спокійні ігри або почитайте . Зводіть його вмитися і почистити зубки або , як варіант , прийняти ванну , із заспокійливими травами (особливо добре діє на збудливих , рухливих дітей).

Потім ведіть у спальню , укладайте і все таке . Головне тут - неухильно виконувати всі намічені пункти і строго по годинах. Нехай малюк звикне до певного алгоритму. На те , щоб привчити дитину до ритуалу , буде потрібно якийсь час , але спосіб хороший і часто спрацьовує.

5 . Підіть на поступки. Цей спосіб підходить , якщо вся проблема полягає в страхах маленької дитини. Наприклад , вона боїться темряви або не може спати з замкненими дверима. Що б там не говорили про те , що не можна дозволяти маленькому капризнику командувати собою і потрібно привчати його спати окремо , краще все-таки поступитися. Якщо не посилювати ситуацію , дитячі страхи , які виникають у певному віці практично у всіх дітей , пройдуть самі собою , не залишивши сліду на психіці.

Тому купіть маляті нічник у вигляді улюбленого героя мультика або хоча б приємного для малюка кольору. Дозвольте йому спати з прочиненими дверима . Через час , коли він зрозуміє , що в темній кімнаті йому нічого не загрожує , він перестане наполягати на своїх вимогах.

6 . Пообіцяйте повернутися . Цей спосіб хороший , тому що перевірений на моїх власних дітях. Не знаю , хто його винайшов , мені здається , що я сама додумалася . Так от , коли ви поклали малюка , пообіцяйте , що через 10 хвилин повернетеся і перевірите , як він спить. Обов'язково виконайте обіцянку . Увійдіть , поправте йому одіялко , погладьте по голівці. Якщо він не спить , скажіть , що через 20 хвилин прийдете ще , і знову виконайте обіцянку .

Сенс у цьому бачиться такий. Дитина не буде плакати і кликати вас тому, що впевнена, що ви зайдете - але ж тільки це йому й треба. Нехай вам доведеться зайти 2-3 рази , зате в проміжках він не стане накручувати сам себе власними криками і сльозами. Скоро ви помітите , що вам доводиться повертати всього 1 раз , а то й зовсім відпаде потреба . Спробуйте , може комусь ще допоможе.

7 . Радикальний . Це спосіб рекомендується дитячими психологами . Але особисто мені здається , що якщо ви не впевнені у міцності своїх нервів і витримці , не варто навіть і починати. А спосіб пропонується такий. Уклавши малюка і вийшовши з кімнати, не входите назад наступні 5 хвилин , як би дитина ні плакала. Увійшовши , знову покладіть його , спокійним голосом побажайте добраніч і вийдіть знову. Тепер ви можете повернутися тільки через 10 хвилин.
Далі ви повинні все більше і більше збільшувати проміжок часу. На наступний день відсуньте час першого заходу на пару хвилин , на другий день - ще на пару. Вважається , що якщо ви будете заходити за власним розумінням , а не відразу , як малюк закричить , у нього не створиться враження , що ви прибіжить до нього на перший поклик , і він не зможе вами маніпулювати. На те , щоб добитися результату піде достатньо часу , тому, якщо ви зважилися , і ніякі інші способи не допомагають , наберіться терпіння і мужності .



В "Яскраве Життя" - з "Диво Дитя"!

м. Яворів, вул. Маковея, 64
м. Дрогобич, вул. Пилипа Орлика, 18 Б
м. Стрий, майдан 22 січня, 15, майдан 22 січня, 12
вул. Багряного, 4 (Торговий пасаж)
вул. Успенська, 36а
вул. Т. Шевченка, 72

10 способів залучити дитину до роботи по дому

? Робіть справи по дому разом з дитиною

Поширена мамина фраза: «Іди , пограй , я зайнята » - серйозна помилка на шляху виховання справжніх помічників. Займайтеся домашніми справами разом. Посадіть малюка поруч на кухні , дайте йому взяти участь у ліпленні пельменів , подрібненні салатного листя , витиранні столу або перебиранні гречаної крупи.

? хваліть

Чарівні слова , які працюють чітко : « Тільки ти можеш зробити це по- справжньому добре ! » Усвідомлюючи власну значущість у зборі фантиків з підлоги або витирання пилу з тумбочки , малюк з радістю буде займатися справою , в якому він відзначений як найкращий помічник .


? Враховуйте характер малюка

Намагайтеся помічати схильності дитини до того чи іншого виду діяльності і довіряйте йому виконувати саме ті завдання, які йому до душі.
Одним дітям подобаються глобальні роботи - мити підлоги або роботи з прибирання території навколо будинку. Іншим - вимагає зосередженості і ретельності сортування книг або іграшок.

? Працюйте в ігровій формі!

Нудні повсякденні справи можна перетворити у веселі ігри. Приборкання пилососа, миття чарівних чашок і пошуки скарбу в сумках з продуктами, принесеними з магазину.

? Нехай допомога буде справжньою

Залучайте дитину до допомоги там , де вона дійсно потрібна , а не тільки щоб зайняти або відвернути його від пустощів .

? Залиште місце для сюрпризу

Діти люблять робити батькам сюрпризи. Надайте їм таку можливість , давши зрозуміти , як вас обрадує несподівана допомога з їхнього боку. Нехай помита тарілка , нагодована кішка і застелена постіль стануть для вас таким сюрпризом. Не приховуйте своєї радості і не скупіться на похвалу .

? Не розраховуйте на ідеальне виконання

Відразу очікувати , що дитина буде робити домашню роботу ідеально , не варто. Ні в якому разі не лайте його , навіть якщо після збирання з'явився додатковий сміття , який вам доведеться прибирати. Звичайно, спочатку за маленькою дитиною доведеться багато чого переробляти , але це необхідний етап на шляху до прогресу.

? Дайте розібратися самостійно

Дитина може дуже довго виконувати одне завдання.
Наберіться терпіння і дайте довести процес до фінішу. Інакше переляканий малюк наступного разу відмовиться вам допомагати , а самій мамі доведеться завжди завершувати ініціативи дитини: адже в його голові не відкладеться той факт , що будь-яке розпочате справа має бути обов'язково закінчено .

? Робота - це не покарання

Домашня праця не повинен бути покаранням за погану поведінку. Дитина не повинна думати , що йому потрібно скласти іграшки або прибрати свої речі тільки тому , що він щось накоїв.

? Не розділяйте обов'язки на « жіночі» та «чоловічі»

І хлопчики , і дівчатка повинні вміти мити посуд , прибирати свою кімнату , пришивати гудзики і навіть забивати цвяхи.

В "Яскраве Життя" - з "Диво Дитя"!

м. Яворів, вул. Маковея, 64
м. Дрогобич, вул. Пилипа Орлика, 18 Б
м. Стрий, майдан 22 січня, 15, майдан 22 січня, 12
вул. Багряного, 4 (Торговий пасаж)
вул. Успенська, 36а
вул. Т. Шевченка, 72